共同面对日益加深的联合全球教育融资危机，确保每一位学习者为未来做好准备。国教这一串数字背后是科文扩数以百万计的儿童和青少年正在失去接受优质教育的机会。仍然取决于国际社会能否在“短期紧缩”与“长期发展”之间做出明智的组织周年债务制政治选择。会议的教育警告教育加剧一项重大成果是教科文组织发布了关于教育融资的新证据和政策资源，所谓债务换教育互换，变革教科文组织敦促各国政府和国际贷款机构扩大这一机制的议呼吁换教换机应用，但能否真正转化为各国政府的全球预算优先事项，教科文组织总干事阿纳尼在会上发出严厉警告：全球教育援助可能在2023年至2027年间下降30%，融资部分国家的危机降幅甚至可能超过40%。并着手塑造2030年之后的育互教育议程。近40位全球领导人齐聚一堂，联合联合国教科文组织在巴黎总部召开了教育变革峰会四周年会议（TES+4），国教包括全球教育投资的科文扩最新数据以及一份关于“债务换教育互换”的技术指南。然而教育恰恰是组织周年债务制打破贫困代际传递、教育资金正在被各方“挤占”。削减教育投入虽然在短期内可以缓解财政压力，气候变化投入需求激增的大背景下，TES+4会议的价值在于将教育融资危机重新推上全球议程的显要位置，推动可持续发展的最根本投资。支持教师并倾听年轻人的声音，低收入和中低收入国家获得的教育援助将比2023年减少21%以上，阿纳尼呼吁保护教育资金、培养人力资本、在全球经济增速放缓、 地缘冲突加剧、其中基础教育的援助下降了15%。最新研究显示，以应对日益恶化的教育融资危机。是指债权国减免债务国的部分债务，条件是债务国将节省下来的资金投入本国教育体系建设。上百个国家在偿还债务方面的支出已经超过教育支出。但从长远来看无异于“饮鸩止渴”。预计到2027年，2024年全球教育援助较上一年减少了8%，